西北農(nóng)林科技大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村生源居多，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占30%。近日，在該校2018春季招聘會(huì)上，學(xué)校推出了 “貧困生就業(yè)綠色通道”，為他們提供簡(jiǎn)歷問(wèn)診、政策咨詢、崗位推薦、面試指導(dǎo)和簽約服務(wù)等5個(gè)求職關(guān)鍵環(huán)節(jié)服務(wù)。(4月2日《西安日?qǐng)?bào)》)

“家里只要有一個(gè)上學(xué)的，這個(gè)家就有希望。”路遙先生的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》里，哥哥孫少安這樣對(duì)弟弟孫少平說(shuō)。“上的大學(xué)越好，將來(lái)找的工作越好”，教育分層也會(huì)對(duì)將來(lái)的社會(huì)分層產(chǎn)生影響;改變出路單一化、人生定型化的宿命，實(shí)現(xiàn)向上的社會(huì)流動(dòng)，一些寒門子弟為了“向上爬”拼盡了全力。

作為一名教育工作者，筆者憂心地發(fā)現(xiàn)：與那些家境優(yōu)越、父母受教育狀況良好的同學(xué)相比，農(nóng)家子弟性格相對(duì)內(nèi)向、表達(dá)能力相對(duì)薄弱、視野也相對(duì)封閉，也不擅長(zhǎng)進(jìn)行印象管理。在一個(gè)盛行“以貌取人”的時(shí)代里，寒門子弟在競(jìng)爭(zhēng)中通常處于弱勢(shì)地位;一位明明很優(yōu)秀的寒門子弟，卻很有可能在就業(yè)過(guò)程中被“埋沒(méi)”。

當(dāng)寒門子弟忙著為學(xué)費(fèi)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的時(shí)候，周邊的同學(xué)謀劃著出國(guó)、考研;當(dāng)農(nóng)家子弟寒暑假做家教、兼職掙生活費(fèi)的時(shí)候，室友或許正在滿世界旅游;當(dāng)寒門子弟渴望買一雙好球鞋、一臺(tái)好電腦卻又囊中羞澀的時(shí)候，別的同學(xué)可能從來(lái)沒(méi)有為這些發(fā)過(guò)愁……苦過(guò)、累過(guò)、哭過(guò)，寒門子弟的成長(zhǎng)有更多的無(wú)奈和艱辛。

在分析就業(yè)現(xiàn)象時(shí)，美國(guó)社會(huì)學(xué)家格蘭諾維特提出了“弱關(guān)系”和“強(qiáng)關(guān)系”兩個(gè)概念。所謂弱關(guān)系，是指和聯(lián)系不頻繁的人的關(guān)系，與之相對(duì)應(yīng)的就是強(qiáng)關(guān)系。在西方國(guó)家，求職者更多地通過(guò)弱關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)工作匹配，弱關(guān)系的力量更強(qiáng);而在我國(guó)，求職過(guò)程中強(qiáng)關(guān)系的作用更強(qiáng)，人脈關(guān)系深刻影響就業(yè)質(zhì)量。

“別人有的是背景，而我有的只是背影”，寒門子弟在以家庭為核心的熟人網(wǎng)絡(luò)中，往往難以得到有效的社會(huì)支持，只能自力更生、孤獨(dú)奮斗。寒門子弟所依靠的熟人網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)資源配置格局中處于弱勢(shì)地位，通過(guò)強(qiáng)關(guān)系幫助他們就業(yè)的能力十分薄弱。避免讓貧困生在就業(yè)過(guò)程處于邊緣化境地，“貧困生就業(yè)綠色通道”為他們提供了實(shí)實(shí)在在的幫助與社會(huì)支持，有助于提升他們的就業(yè)質(zhì)量。

“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”清代詩(shī)人袁枚這首孤獨(dú)了二百余年的小詩(shī)，被重新認(rèn)識(shí)和重新點(diǎn)“燃”。如果陽(yáng)光照遍每一個(gè)角落，更多的米粒之花才會(huì)開(kāi)成牡丹;寒門子弟的破繭成蝶，既需要他們?cè)谂c自己的較勁中拼命長(zhǎng)成大塊頭，也需要制度護(hù)佑與人文關(guān)懷。當(dāng)更多的寒門子弟擁有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，整個(gè)社會(huì)才會(huì)更有活力、更有希望。

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