半月談記者

新型研究型大學，一般是指以創新治理模式、人才培養模式和科研組織形式等為突破口，聚焦國家經濟社會發展關鍵領域科研攻關，提升學生突破解決問題能力的新辦大學。

截至目前，我國已設立南方科技大學、深圳理工大學、上海科技大學、西湖大學等多所新型研究型大學。其中，大灣區大學、福耀科技大學、寧波東方理工大學等今年首次招生即引發各方關注。作為高等教育改革“試驗田”，部分新型研究型大學的探索，對我國高校成為“基礎研究主力軍和重大科技突破的策源地”具有借鑒意義。

讓拔尖創新人才脫穎而出

高起點、小而精、國際化、研究型，是新型研究型大學的共同特性。

本科生階段，保障學生個性化、多元化的自主選擇權。

如西湖大學，每一名本科生都配備了“學術導師”，由博士生導師擔任，并鼓勵師生“雙向選擇”。“本科階段可進入導師的實驗室，不論考核方式還是教學模式，都非常適合我這樣的‘非六邊形戰士’(某方面有特長卻并非全能的人才)。”該校2024級大一新生陳科帆說。

“新型研究型大學吸引我的地方在于，專業課不是教硬知識，而是給大家一個視角觀察學科的過去和未來，思考自己要成為什么樣的人。”南方科技大學深港微電子學院學生蔡元遲說。

研究生階段，注重校內外、海內外頂尖力量聯合培養拔尖人才。

如上海科技大學，截至目前已與牛津大學、加州大學伯克利分校等約10所世界一流高校建立了合作關系，半數以上本科生擁有海外研學經歷；西湖大學至今已成功延攬約250位全球優秀科學家擔任博士生導師，國家級人才項目占比70%以上。這些導師的年齡與科研狀態大都處于“活躍期”，得以將全球最新的學術資源“鏈接”給學生。

此外，新型研究型大學在人才培養中普遍注重產教、科教融合。如深圳理工大學首批建設了生命健康學院、合成生物學院等七大學科交叉專業學院；位于山東青島的康復大學目前已建成康復國際全球合作研究中心、康復國際全球孤獨癥研究中心、運動康復工程研究中心等研究基地和平臺。

為高校辦學模式改革探路

在高校體制機制改革、提升治理效能等方面，新型研究型大學被寄予厚望。從這些年各個學校的實踐來看，創新高等教育辦學模式，首要的是以堅持特色與質量為導向。

西湖大學校長施一公說：“不求面面俱到、不做盲目擴張，在學科發展方向設計上格外用心，在特定學科領域做精做強。”上海科技大學常務副校長兼教務長印杰說：“堅持小規模，一定會犧牲綜合排名，但集中力量才能做出特色。”

與此同時，新型研究型大學通過體制機制設計，激發教授團隊的主觀能動性，支持年輕科學家領銜獨立開展研究。南方科技大學、寧波東方理工大學等，都采用國際名校通用的“準聘-長聘”制度和課題組負責人（PI）制度。對助理教授及以上教師在科研經費、實驗空間、人員配備上提供有力支持，保障教師對科研項目的主導權。

半月談記者采訪發現，已批復或籌建中的新型研究型大學，有以政府為辦學主體的，也有以社會力量為辦學主體的，在實際辦學過程中，教育行政部門、地方政府和社會力量，努力形成良性協同機制。

南方科技大學海洋高等研究院牽頭開展科考試驗 張建松 攝

“各類頭銜、帽子和我們教授的收入并不掛鉤。學校不會給院系下指標，院長也不會要求青年科研人員一年必須發多少文章。”施一公說，學校堅持對青年科研人員進行小同行評價，有兩名青年科研人員盡管5年內一篇論文沒發，但后來一人發現了細菌是乳腺癌轉移的幫兇，另一個人研發出全球首個光陰極量子材料，都取得了突破性的成果。

不少新型研究型大學培養的人才受到就業市場認可。“我們著力打造拓展知識和技術教育的人才培養和高質量科技創新模式，努力做好教育科技人才一體化改革與推進工作。”南方科技大學校長薛其坤說，學校目前共有110多家校企聯合實驗室參與教學科研，共獲批2024年度國家自然科學基金項目313個。

保障自主權，擴大影響力

受訪校長們認為，目前我國新型研究型大學仍處于起步階段，他們是中國高等教育改革的“試驗田”，更是“新生兒”，需要多方呵護包容，才能行穩致遠。

“這些年最大的成功，就是在黨和國家的領導下，擁有足夠靈活的辦學機制。”施一公說，不是在原來的體系內修修補補，而是真正地系統性重塑，探索符合中國國情、適合新時代發展需求的高等教育發展之路。

“要讓新型研究型大學在試點的道路上茁壯成長，還需更多自主權。”福耀科技大學校長王樹國說，希望國家從頂層設計上能繼續給予新型研究型大學更多空間，“大家一起研究，分享改革思路和辦學經驗，走出一條新路來”。

受訪專家認為，在當前國際國內局勢下，中國大學要自立自強，也要警惕“閉門造車”。作為新型研究型大學，更需要堅持跨學科、國內外聯合培養人才。“大量新的原始創新將出現在交叉學科領域，而我們在跨學科的制度設計上還有一些障礙。國際化聯合培養，現在非常難，但我們必須努力做下去。”印杰說。

還有受訪專家提到，希望能給新型研究型大學創造更加寬松的環境和氛圍，允許“發現”和“試錯”，鼓勵本博人才貫通，打好原創科研突破的基底。

上海科技大學副教務長兼大科學中心主任劉志說，新型研究型大學一定要有長期規劃和制定科學指標的能力，解決科研“淺嘗輒止”的問題。南方科技大學化學系教學副系主任、理學院基礎科學攀峰班2024級班主任郭慶副教授說，寬松的成長環境和平臺資源，會轉化成自我驅動力和創新渴望，“大魚帶著小魚慢慢游，讓更多人有勇氣一輩子只搞一件事情”。(采寫記者：俞菀、廖君、鄭天虹、王瑩、吳曉穎、柯高陽、楊思琪、趙旭)