半月談?dòng)浾?nbsp;原碧霞

卓越工程師是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分。為培養(yǎng)造就更多卓越工程師，2022年我國(guó)啟動(dòng)工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)，以校企聯(lián)合培養(yǎng)為牽引，深入推進(jìn)各項(xiàng)改革。

半月談?dòng)浾邚慕逃拷谡匍_(kāi)的新聞通氣會(huì)上了解到，目前首批2100多名專項(xiàng)試點(diǎn)工程碩士整體實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，精準(zhǔn)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。卓越工程師培養(yǎng)為何重要？3年來(lái)專項(xiàng)試點(diǎn)改革在哪些方面實(shí)現(xiàn)突破？下一步又將如何發(fā)力?

培養(yǎng)真能力、解決真問(wèn)題、

產(chǎn)生真成果

在中國(guó)企業(yè)全球產(chǎn)業(yè)鏈躍升的當(dāng)下，突破“卡脖子”技術(shù)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，迫切需要大批卓越工程師。盡管我國(guó)已建成世界上最大規(guī)模的工程教育體系，但師資力量不足、科研任務(wù)與工程能力培養(yǎng)脫節(jié)、重知識(shí)輕實(shí)踐等問(wèn)題，仍制約著高層次人才的自主培養(yǎng)，亟需通過(guò)改革破局。

“要把學(xué)生放到產(chǎn)業(yè)一線，在真實(shí)環(huán)境中去培養(yǎng)真能力、解決真問(wèn)題、產(chǎn)生真成果。”教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長(zhǎng)郝彤亮介紹，2022年起，中組部、教育部等9部門(mén)啟動(dòng)工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)，以實(shí)質(zhì)化校企聯(lián)合培養(yǎng)為牽引，全鏈條發(fā)力、全系統(tǒng)推動(dòng)，持續(xù)深化卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革。

今年畢業(yè)于中國(guó)石油大學(xué)的張百川，是中國(guó)石油大學(xué)和中國(guó)石化石油工程技術(shù)研究院聯(lián)合培養(yǎng)的一名碩士生。在蘇北頁(yè)巖油氣井場(chǎng)，當(dāng)鉆頭在高溫地層中平穩(wěn)鉆進(jìn)、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)優(yōu)于加料前時(shí)，一位鉆井隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向張百川豎起大拇指：“小伙子，你們搞的這東西真頂用。”

目前，卓越工程師培養(yǎng)成效顯著。首批專項(xiàng)試點(diǎn)2100多名工程碩士畢業(yè)，明年首批專項(xiàng)試點(diǎn)工程博士也將畢業(yè)。2100多名工程碩士有71%留在本領(lǐng)域企業(yè)就業(yè)，精準(zhǔn)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。

2.32萬(wàn)名校企導(dǎo)師，

5100多個(gè)產(chǎn)業(yè)一線課題

卓越工程師培養(yǎng)已成教育變革的關(guān)鍵突破口。3年來(lái)，聚焦關(guān)鍵急需和戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域，高校、企業(yè)、政府協(xié)同推進(jìn)，首次實(shí)現(xiàn)工程碩士有組織、成建制、大規(guī)模的校企聯(lián)合培養(yǎng)。

北航國(guó)家卓越工程師學(xué)院工程師技術(shù)中心之微納中心

“我們將校企聯(lián)合培養(yǎng)貫穿始終，推動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)體系重構(gòu)、流程再造、能力重塑、評(píng)價(jià)重建，強(qiáng)化校企接續(xù)培養(yǎng)。”郝彤亮說(shuō)。

據(jù)介紹，3年來(lái)，高水平大學(xué)聯(lián)合一流企業(yè)共建40家國(guó)家卓越工程師學(xué)院，北京、上海、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)4個(gè)國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院，高校、企業(yè)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室成立“中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體”。

這些改革打破工程技術(shù)人才培養(yǎng)“學(xué)科化、院系制”的傳統(tǒng)模式，形成校企協(xié)同培養(yǎng)卓越工程師的新體系，構(gòu)建校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果和師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通的“四共”“四通”新機(jī)制。

“我們?yōu)槊课还こ檀T博士學(xué)生配備1名企業(yè)導(dǎo)師，同時(shí)組成企業(yè)導(dǎo)師組，配備若干名其他導(dǎo)師。”中國(guó)電科研究生院（黨校）、中國(guó)電科國(guó)家卓越工程師學(xué)院校企合作部副主任易勇介紹，集團(tuán)公司以院士、首席科學(xué)家、首席專家等為主體，建立600多人的企業(yè)導(dǎo)師庫(kù)。“我們還聚焦國(guó)家戰(zhàn)略急需和集團(tuán)公司需求，建立企業(yè)課題1200余項(xiàng)，為每位工程碩博士至少配備1項(xiàng)科研課題。”

據(jù)介紹，目前國(guó)家卓越工程師學(xué)院聘任校企導(dǎo)師2.32萬(wàn)名，其中企業(yè)導(dǎo)師1.25萬(wàn)名、一線總師2091名；企業(yè)向國(guó)家卓越工程師學(xué)院提供5100多個(gè)來(lái)自產(chǎn)業(yè)一線的研究課題，作為工程碩博士開(kāi)展科研和學(xué)位論文選題的主要來(lái)源；校企聯(lián)合建成300多個(gè)工程師技術(shù)中心，為工程碩博士在真實(shí)環(huán)境中開(kāi)展科研創(chuàng)造有利條件。

北方華創(chuàng)招聘調(diào)配部總監(jiān)王松濤介紹，學(xué)生在企業(yè)培養(yǎng)期間享受正式員工待遇，通過(guò)3年探索實(shí)踐累計(jì)吸引優(yōu)秀學(xué)生超40人。

專項(xiàng)試點(diǎn)的另一大突破是在工程碩博士學(xué)位評(píng)價(jià)上。打破“唯論文”評(píng)價(jià)壁壘，實(shí)踐成果與學(xué)位論文并列，兩者均可作為專業(yè)學(xué)位碩博士申請(qǐng)學(xué)位答辯的基本內(nèi)容。在今年首批畢業(yè)的2100多名專項(xiàng)試點(diǎn)碩士中，已有67人以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位。

張百川目前已成為聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)中國(guó)石化的一名正式員工，他也是全國(guó)首批以實(shí)踐成果完成學(xué)業(yè)的工程碩士之一。在企業(yè)實(shí)踐期間，他參與制定2項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)表核心期刊論文1篇，完成1件專利初稿。

機(jī)制化、常態(tài)化、國(guó)際化

卓越工程師培養(yǎng)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。郝彤亮介紹，下一步，要重點(diǎn)考慮如何以標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)機(jī)制化、常態(tài)化、國(guó)際化的高質(zhì)量人才培養(yǎng)，加快構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系。

“全球工程師培養(yǎng)經(jīng)過(guò)數(shù)百年發(fā)展，當(dāng)前國(guó)際工程教育認(rèn)證主要有兩大代表，其中《華盛頓協(xié)議》聚焦本科層次，歐洲工程教育認(rèn)證側(cè)重本碩層次，以碩博培養(yǎng)為主的工程教育認(rèn)證尚屬空白。”中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體秘書(shū)長(zhǎng)、北京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)趙巍勝說(shuō)，“我們要搶抓機(jī)遇，率先在國(guó)際上推出基于碩博培養(yǎng)層次的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)全球工程教育評(píng)價(jià)變革。”

郝彤亮表示，下半年我國(guó)將正式發(fā)布《卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求試點(diǎn)啟動(dòng)國(guó)家卓越工程師學(xué)院認(rèn)證工作，完善工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制；同時(shí)，加大改革推廣力度，從小范圍試點(diǎn)探索轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)大范圍的共識(shí)行動(dòng)。

據(jù)介紹，未來(lái)我國(guó)將從兩方面推動(dòng)常態(tài)化產(chǎn)教融合培養(yǎng)：一是向所有工程碩博士推廣，到2030年推動(dòng)超半數(shù)工程碩博士培養(yǎng)單位自主建設(shè)卓越工程師學(xué)院；二是向全部67個(gè)專業(yè)學(xué)位類(lèi)別推廣。