半月談記者 趙旭 ?

人工智能深刻重塑高等教育的人才培養(yǎng)范式。作為回應(yīng)時代變革的積極探索，北京理工大學(xué)自2013年起持續(xù)打造“人才培養(yǎng)特區(qū)”，先后成立徐特立學(xué)院、未來精工技術(shù)學(xué)院。兩大學(xué)院聚焦數(shù)理基礎(chǔ)強化，面向前沿交叉方向，致力于為國家培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科與關(guān)鍵領(lǐng)域的高層次拔尖創(chuàng)新人才。這片“特區(qū)”有何獨特育人密碼？半月談記者進行了探訪。

精研課程體系，探索科技前沿

在未來精工技術(shù)學(xué)院的一間實驗室，學(xué)生們正專注操控著一款造型獨特的機器人——它腳踩車輪，身背機翼，不僅能原地穩(wěn)穩(wěn)平衡，還能靈活行走加減速，更能自如飛行與懸停。

“在復(fù)雜地形中，這種陸空兩棲多模態(tài)輪腿機器人能走能飛，輕松跨越障礙。”未來精工技術(shù)學(xué)院2021級本科生郭浩然介紹，這輛“飛行汽車”正是學(xué)院“延河一號”智能無人系統(tǒng)綜合設(shè)計項目的一部分。該項目是學(xué)院圍繞“智能+無人”主題，面向大三學(xué)生打造的創(chuàng)新實踐課程。學(xué)生經(jīng)過專業(yè)指導(dǎo)，完成跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合性設(shè)計任務(wù)，可替代或支撐畢業(yè)設(shè)計。

郭浩然感慨，參與“延河一號”不僅完成了畢設(shè)任務(wù)，更讓自己逐步建立起系統(tǒng)總體觀念，面對復(fù)雜工程問題時，具備了全局思路和大局觀。課程極大鍛煉了創(chuàng)新能力、學(xué)科交叉與綜合應(yīng)用能力，提升了在學(xué)科融合大趨勢下的學(xué)習(xí)研究和工程實踐水平。

在“延河一號”課程開展過程中，該學(xué)院組建了由近30位教授領(lǐng)銜，且覆蓋機械、自動化、計算機等10余個學(xué)科的跨學(xué)科指導(dǎo)團隊，采用導(dǎo)師與學(xué)生“多對多”的指導(dǎo)模式。在歷時9個月的綜合設(shè)計中，多名同學(xué)實現(xiàn)本科畢設(shè)的完全替代，80%以上項目組成員畢業(yè)設(shè)計題目同綜合設(shè)計緊密相關(guān)。

在北京理工大學(xué)地面機動裝備國家級實驗教學(xué)示范中心，徐特立學(xué)院的大一新生們正在《典型無人系統(tǒng)工程實踐》課堂上，近距離觀摩并學(xué)習(xí)無人車、智能機器人、無人機等無人系統(tǒng)，身臨其境了解自動駕駛、移動機器人等前沿技術(shù)發(fā)展。

從認知啟蒙、技術(shù)進階到設(shè)計復(fù)雜智能無人系統(tǒng)，徐特立學(xué)院、未來精工技術(shù)學(xué)院以實踐為導(dǎo)向，構(gòu)建梯級化實踐課程體系，逐步夯實學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，為碩博階段的高水平科研攻關(guān)奠定基礎(chǔ)。學(xué)院還大力鼓勵學(xué)生參與“雙創(chuàng)”競賽，并提供專業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)支持和實驗場地保障，為學(xué)生的“奇思妙想”保駕護航。

“近年來，徐特立學(xué)院、未來精工技術(shù)學(xué)院持續(xù)優(yōu)化專業(yè)核心課程群，開設(shè)群體智能與協(xié)同、智能無人飛行器設(shè)計、智能無人車輛技術(shù)等前沿課程；分類推進課程改革，試點智慧課程建設(shè)，推動數(shù)字化驅(qū)動的高水平課程發(fā)展。著力構(gòu)建‘教師-學(xué)生-AI-環(huán)境-文化’的‘五元’育人新模式。”北京理工大學(xué)校長姜瀾說。

時光青睞趕路人。2024年，該院學(xué)生獲學(xué)科和科創(chuàng)競賽國家級獎勵418人次，省部級以上獎勵1077人次，競賽參與率達到100%；本科生以第一作者身份發(fā)表高水平論文56篇。

大師親授引領(lǐng)，涵育領(lǐng)軍英才

“人工智能時代，工程科學(xué)將何去何從？”在未來精工技術(shù)學(xué)院《精工技術(shù)導(dǎo)論——走向人工智能的工程科學(xué)》的課堂上，中國科學(xué)院院士胡海巖的發(fā)問，引領(lǐng)著學(xué)生們暢想“AI+工程科學(xué)”的廣闊未來圖景。

讓大師引領(lǐng)“未來大師”立志，用一流培養(yǎng)澆灌“未來一流”成長。自2021年起，未來精工技術(shù)學(xué)院傾力打造《精工技術(shù)導(dǎo)論》系列課程，授課師資全部由兩院院士擔(dān)綱。

胡海巖院士講授《精工技術(shù)導(dǎo)論》

課堂交流之外，這里的本科生更有機會直接加入院士領(lǐng)銜的科研團隊。2021級本科生馬煜在大三時加入了張軍院士團隊。“從最基礎(chǔ)的實驗入手，經(jīng)過一年特訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立開展科研工作。”馬煜洞察到未來海量通信傳輸?shù)钠款i問題，依托團隊在人工智能與通信信號處理領(lǐng)域的交叉優(yōu)勢，正開展相關(guān)課題研究。

為系統(tǒng)培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，助力學(xué)生深耕學(xué)術(shù)研究，未來精工技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新設(shè)計了柔性培養(yǎng)機制：大一開展科研啟蒙，大二啟動學(xué)術(shù)導(dǎo)師雙選并提前進入科研團隊，大三、大四全面參與科研項目。學(xué)院在本碩博貫通培養(yǎng)框架下，實施“一生一師”學(xué)術(shù)導(dǎo)師制。導(dǎo)師團隊由院士、國家級人才、教學(xué)名師組成，依托國家級科研平臺、國家重大科研項目及高水平科研團隊開展教學(xué)與研究。學(xué)生可根據(jù)興趣靈活選課，在本科階段即拓寬學(xué)術(shù)視野、提升跨學(xué)科研究能力，為本碩博貫通筑牢根基。

2024年，該學(xué)院18名本科生成功獲得省部級自然基金立項資助，取得歷史性突破。該學(xué)院還計劃于今年秋季學(xué)期增設(shè)“智能班”“領(lǐng)軍班”等特色班型，由北京理工大學(xué)黨委書記張軍院士、校長姜瀾院士等領(lǐng)銜建設(shè)，通過學(xué)科交叉筑基、產(chǎn)教融合賦能、本碩博貫通培養(yǎng)，著力打造人工智能領(lǐng)域的交叉創(chuàng)新復(fù)合型人才。

美育浸潤身心，涵泳人文菁華

“為了人民的利益，前進——”聚光燈下，“徐特立”振臂高呼，嘹亮堅定的話語鼓舞著隊伍重振信心，奮勇向前。這一幕來自徐特立學(xué)院師生原創(chuàng)紅色舞臺劇《徐特立》。

自編自導(dǎo)舞臺劇《徐特立》合影

“學(xué)長學(xué)姐們的演繹讓徐特立老院長的故事活了起來。”觀看演出的大一學(xué)生任志琥說。在劇中飾演記者的學(xué)生何童表示：“通過演出，深刻感受到了徐特立先生的博大胸懷和偉大信念。作為特立學(xué)子，更應(yīng)以行動踐行使命，爭做堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。”

徐特立學(xué)院/未來精工技術(shù)學(xué)院黨委書記馮慧華介紹，徐特立學(xué)院精心打造“第二課堂”，創(chuàng)排了《綿延》《徐特立》等原創(chuàng)話劇，將思政教育與美育深度融合，以優(yōu)秀文藝作品為學(xué)生注入紅色基因。

文理相濟，以文化人。在徐特立學(xué)院和未來精工技術(shù)學(xué)院，學(xué)生們不僅有機會登臺成為“演員”，還能將油畫作品展陳于藝術(shù)館，聆聽“大師級”人文講座，與名家同奏《高山流水》。

理工科學(xué)生同樣不能缺少人文素養(yǎng)與美育熏陶。為此，兩大學(xué)院專門設(shè)置了高端人文美育教育及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)專項課程，定期舉辦高水平人文美育講座，并打造了1000平方米的書院社區(qū)空間，高質(zhì)量推動德智體美勞“五育并舉”，實現(xiàn)全面育人。

“作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)，北京理工大學(xué)始終堅持‘教育、科技、人才’一體化推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。”張軍表示，學(xué)校將在“人才培養(yǎng)特區(qū)”實踐探索的基礎(chǔ)上，持續(xù)推動AI變革下的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。“我們將以培養(yǎng)‘胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔(dān)當(dāng)’的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才為目標，涵育家國情懷，強化融合創(chuàng)新、智慧賦能，促進學(xué)生有價值成長，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，為教育強國建設(shè)作出新的更大貢獻。”

（編輯：徐寧）