半月談記者 孫仁斌 王 瑩

2021年7月，“雙減”政策正式出臺。4年后的當(dāng)下，有的地方超前學(xué)習(xí)風(fēng)氣依舊濃烈。半月談記者在多地調(diào)研了解到，不少家長擔(dān)心孩子“輸在起跑線上”，大搞超前學(xué)習(xí)，小學(xué)生忙著上初中課程，有的甚至提前學(xué)完初二重點(diǎn)課程，孩子們過早背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

小學(xué)生進(jìn)軍初中課程，超前學(xué)習(xí)成“軍備競賽”

暑假本是孩子們放松身心、避暑休閑的好時(shí)光，但東北某城市五年級學(xué)生王清清(化名)這個(gè)暑期差不多有一半的時(shí)間，是在補(bǔ)課中度過的。

周一周三上初一數(shù)學(xué)課，周二周四上新概念英語課。“語文簡單一點(diǎn)，我媽媽周末在家給我講。”談起這個(gè)假期，王清清的言語中有些失落，不過她很快調(diào)整過來，“好多同學(xué)都在補(bǔ)課，不補(bǔ)課的話，新學(xué)期開學(xué)會跟不上的。”

不光學(xué)生們辛苦，家長同樣忙碌。“接送倒沒什么，就是心疼孩子。”王清清的爺爺每天負(fù)責(zé)接送，70歲的老人很是困惑，“好不容易放個(gè)暑假，基本天天上輔導(dǎo)班，晚上回去還得忙著寫作業(yè)，實(shí)在太累。”

在東部某沿海城市，半月談記者在輔導(dǎo)班看到，不少學(xué)生家長坐在補(bǔ)課班課堂角落里，和孩子一起上課、記筆記。“我和孩子爸爸都是文科生，現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)有的題挺難，怕孩子學(xué)不會，我就跟班學(xué)習(xí)，回家孩子哪里不會，我再給他講。”一位小學(xué)三年級學(xué)生的媽媽說。

這位學(xué)生家長介紹，除了上輔導(dǎo)班，回家還要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，有些題太難，她就和孩子父親在網(wǎng)上用AI軟件查題的解法，自己看會后再講給孩子聽。“沒辦法，大家都在補(bǔ)，我們不補(bǔ)，孩子學(xué)不會怎么辦?”這位母親說。

半月談記者采訪了解到，一些地區(qū)高中生超前補(bǔ)課現(xiàn)象也不同程度存在。在北方某城市，高二學(xué)生小徐的暑假補(bǔ)課計(jì)劃從早上9點(diǎn)半排到晚上8點(diǎn)：每天上午補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、地理，下午補(bǔ)習(xí)語文、英語、歷史、政治……整個(gè)暑期40天，補(bǔ)課天數(shù)超過25天。

“從高中開始孩子基本就沒有寒暑假的概念了，一切都是為高考做準(zhǔn)備。”家長張女士說，孩子從初中到高中，學(xué)習(xí)深度突然增加，課堂上常出現(xiàn)聽了之后學(xué)不懂的情況，就得通過補(bǔ)課來強(qiáng)化，特別是寒暑假，是最關(guān)鍵的“超車”階段。“進(jìn)入高中以來，基本都是利用寒暑假提前學(xué)習(xí)下一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)知識，能學(xué)多少學(xué)多少，開學(xué)之后再進(jìn)行鞏固和進(jìn)一步練習(xí)，身邊很多學(xué)生都是這樣。”

不少在校大學(xué)生在課余時(shí)間也同樣忙碌。上述東北城市一名大三學(xué)生陳輝(化名)每周有4天為學(xué)生輔導(dǎo)功課。“我?guī)蓚€(gè)學(xué)生，一個(gè)三年級，一個(gè)六年級。六年級的學(xué)生主要講初中數(shù)學(xué)，家長擔(dān)心孩子上初中跟不上，讓孩子提前學(xué)。”談起這種超前學(xué)習(xí)，陳輝也有些不解，“我家在縣城，小時(shí)候基本沒補(bǔ)過課，暑假做完老師留的作業(yè)，就可以自由自在玩了，現(xiàn)在的孩子課業(yè)壓力比我們那會大多了。”

不輸在起跑線上？家長深陷“囚徒困境”

“不讓孩子輸在起跑線上”，是不少家長奉行的教育信條。這種觀念下，家長們紛紛給孩子報(bào)名參加各類超前學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，形成了一種事實(shí)上的“囚徒困境”——自己本身并不想讓孩子這么累，也不想讓家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)這樣重，但如果不給孩子補(bǔ)課，別人家補(bǔ)了，自家孩子就有可能在考試大軍的競爭中“敗下陣來”。在這場教育“軍備競賽”中，家長們害怕自己的孩子落后，只能不斷投入時(shí)間和金錢，讓孩子提前學(xué)習(xí)更高年級的課程。

“超前學(xué)習(xí)”現(xiàn)象的背后，是家長們對教育競爭的焦慮。在優(yōu)質(zhì)教育資源有限的情況下，家長們擔(dān)心孩子在未來的升學(xué)考試中失利，所以選擇讓孩子提前學(xué)習(xí)，試圖為孩子爭取更多優(yōu)勢。

社會上一些輿論和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳，也在一定程度上加劇了家長的焦慮。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了招生，夸大超前學(xué)習(xí)的效果，營造出一種“不超前學(xué)習(xí)就會落后”的氛圍，讓家長更加堅(jiān)定地“豪擲千金”。

專家認(rèn)為，超前學(xué)習(xí)可能在短期內(nèi)讓孩子在成績上表現(xiàn)出色，但從長遠(yuǎn)來看，可能會對孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力造成損害。遼寧省心理咨詢行業(yè)協(xié)會感覺統(tǒng)合專業(yè)委員會主任紀(jì)紅表示，如果讓孩子過早接觸超出其認(rèn)知水平的知識，一些孩子可能因?yàn)槔斫饽芰Σ粔蚨a(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而對學(xué)習(xí)失去興趣。同時(shí)，超前學(xué)習(xí)對孩子的專注力也會造成損害，可能導(dǎo)致孩子在課堂上不再專心學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇X得老師講的內(nèi)容自己已經(jīng)學(xué)過了。

為“超前教育”踩剎車

“超前學(xué)習(xí)”現(xiàn)象不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也對教育生態(tài)造成不良影響，亟待整治。專家呼吁，要從根本上解決超前學(xué)習(xí)問題，需要政府、學(xué)校、家庭和社會各方共同努力，營造一個(gè)健康、和諧的教育生態(tài)環(huán)境，讓孩子們能夠在適合自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)和成長，真正享受快樂的童年。

首先，繼續(xù)加強(qiáng)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。遼寧省開原市民主小學(xué)校長佟波表示，針對部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開設(shè)超前學(xué)習(xí)課程的問題，有關(guān)部門應(yīng)繼續(xù)加大查處力度，嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)行為。例如，東部某省教育廳近期開展專項(xiàng)整治行動，對違規(guī)開展超前學(xué)習(xí)培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行關(guān)停整頓，并對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處罰，起到了一定的震懾作用。

其次，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育主陣地作用，讓教學(xué)提質(zhì)增效，并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，杜絕超前教學(xué)。一方面，不斷提升教師專業(yè)水平，以優(yōu)質(zhì)高效課堂質(zhì)量提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平，落實(shí)核心素養(yǎng);另一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并提供針對性的輔導(dǎo)和幫助。

再次，家長也應(yīng)樹立正確的教育觀念，理性看待孩子的學(xué)習(xí)和成長。遼寧省心理咨詢行業(yè)協(xié)會青少年心理健康專業(yè)委員會副主任曾祥云表示，家長要尊重孩子的成長規(guī)律，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。

編輯：原碧霞